Les ateliers du mercredi matin permettent aux élèves qui en ont besoin de travailler, en petit groupe et de manière attractive, des compétences qu'ils ont encore du mal à maîtriser en classe. Trois ou quatre mercredis matin, les enfants se retrouvent pendant deux heures, encadrés par un ou deux enseignants en binôme.
En fonction des besoins qu'ils ont repérés, les enseignants proposent divers ateliers. Un bilan est réalisé en équipe enseignante afin d'échanger les pratiques, reconduire certains ateliers et en proposer d'autres.
Pour cette première période il y avait les ateliers suivants : comprendre les nombres, copier un texte sans erreur, oser s'exprimer en groupe, comprendre des consignes écrites, lire à voix haute de façon fluide.
Dans un atelier, les élèves ont manifesté spontanément leur satisfaction en suggérant d'autres thèmes d'ateliers.
Dans un autre, les enfants ont tout aussi spontanément remarqué et félicité l'un des leurs pour les progrès audibles qu'il avait réalisés en lecture.
