Comme un air de fin d'année

Comme à chaque fin année, et sûrement depuis de nombreuses générations d'élèves, les derniers pupitres antiques de Marmoutier (ceux en bois avec l'emplacement de l'encrier...) ont été sortis dans la cour du platane, vidés, poncés, cirés. Un parfum d'encaustique et de cire d'abeille a empli la salle de classe...

Puis ce fut le traditionnel gouter de fin d'année. Toutes les classes de l'école se sont retrouvées dans la prairie, autour de la carrière où les élèves cavaliers faisaient une belle démonstration de leurs progrès équestres ! De nombreux parents, avec l'aide précieuse des parents correspondants, ont répondu à l'invitation, faisant la joie de leurs enfants.

Sous leur majestueux "Arbre aux quarante écus", certains élèves musiciens en ont même profité pour partager un petit concert improvisé !

Tous en selle !

Aujourd'hui ont débuté les séances d'équitation au sein de Marmoutier. Voici quelques images et textes des élèves de CE2 CM1.

On a appris à monter à cheval,à tourner sur la selle, à les brosser, à les approcher,à les diriger,à seller Fanny et Flash,à les remercier. Alistair a aimé le cheval pour la première fois grâce à Flash et Anaïs a bien aimé avec Fanny.  

Anaïs et Alistair !

Notre matinée d'équitation

Nous avons appris à monter à cheval, à aller au pas, à tourner dans une clairière. Nous avons aussi appris du vocabulaire équestre. Notre cheval s'appelle Zébulon. Nous avons brossé notre cheval.Nous sommes contents de cette matinée .

Baptiste et Tony .

Nous avons des Poneys à Marmoutier

Aujourd'hui nous sommes allés faire du poney dans la clairière. Nous avons tourné et nous avons fait des exercices. J'ai tenu le poney et ensuite j'ai laissé mon camarade le faire .

Nous avons fait un groupe dont un qui avait déjà pratiqué l'équitation et un autre qui n'avait jamais pratiqué l'équitation .C'était super !

JULIEN Constant-Charles LUCAS

Pour notre première leçon, nous sommes allés faire du poney, nous avons appris à prendre contacte avec le poney, à le monter, régler les étriers, à diriger le poney, nous avons fait des exercices où l’on touchait les oreilles et la croupe, nous somme allés au pas et à la fin nous avons appris à brosser les poneys.

Ce que j’ai préféré c’est quand on a monté les poneys ; moi ce que j’ai préféré c’est quand on a caressé les poneys.

CLOTHILDE et JULIE

Ce matin nous sommes allés faire du cheval. Nous avons appris à brosser les chevaux et les monter . Nous avons aussi fais des tours de carrière. Nous avons appris à tourner.

Augustin et Hugo

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Séance de rédaction des textes par les CM1 sur les ordinateurs.

Le jardin des eaux solides...

Solide comme la neige, eau à l'état solide.

Solide comme les solides géométriques.

Grâce à cette belle neige,

les élèves de ce2-cm1

qui avaient réussi à rejoindre l'école

ont modelé des drôles de bonhommes de neige :

un cône, une pyramide à base carrée, un pavé, un cube, une sphère.

Il en est né un jardin éphémère,

sous le grand gingko biloba d'hiver, 

le "jardin des eaux solides".

Le jardin des eaux solides - février 2012

Le portrait, du texte au dessin

pastel sec sur papier canson 

Guêpes ou abeilles ?

Anne-Fleur a apporté en classe un objet curieux, trouvé suspendu derrière un volet... Beaucoup d'élèves avaient leur petite idée sur ce que c'était. Après observation,  chacun a noté ses hypothèses dans son cahier de sciences. Les deux hypothèses les plus probables furent celles d'un nid de guêpe ou d'un nid d'abeilles. La réponse fut trouvée grace aux nombreux documents apportés par les élèves ou mis à disposition dans la classe. A partir de ses recherches, Clothilde a rédigé un texte. De son côté, Enzo a apporté des cadres de ruche de son grand-père. Théophile a apporté un nid de guêpes.

C'est avant tout la matière qui a permis de déterminer la nature de l'objet. En effet, un nid de guêpe est bâti à partir de salive et de bois prélevé par les guêpes, ce qui donne un aspect proche du papier. Un nid d'abeille est fabriqué avec de la cire, sécrétée par des glandes spéciales par les abeilles. La comparaison entre le nid apporté par Anne-Fleur, les documents, et les spécimens apportés à donc permis de prouver qu'il s'agissait... d'un nid de guêpes !

Du Platane au Ginkgo

Peut-être certains auront-ils remarqué ce vendredi une curieuse ligne de lumière traversant la cour et le parc de Marmoutier. En la suivant de part et d'autre, ils auront relié le grand Platane de la cour au majestueux Ginkgo Biloba qui trône en roi soleil au milieu du parc.

Cette après-midi, les élèves de ce2-cm1 ont rendu visite à leur arbre, constaté sa dorure automnale, improvisé des oeuvres éphémères - Land art à la manière de Goldsworthy -  avec les feuilles de l'Arbre aux quarante écus.

Le métier du viticulteur

Rédigé et exposé par Louis, élève de ce2, en septembre dernier.

1. Cultiver la vigne

L'hiver, on taille les ceps de vigne. Au printemps, les bourgeons poussent et des grappes apparaissent. Les grains grossissent et murissent jusqu'aux vendanges.

2. Les vendanges

C'est le moment le plus important de l'année où l'on ramasse le raisin. Les raisins murs sont récoltés par la machine à vendanger. Elle vide ses bacs dans les bennes. Elles sont vidées dans le pressoir.

3. Le jus de raisin se transforme en vin dans les cuves. Le vin est mis en bouteille pour être vendu.

Au revoir Juliette

Aujourd'hui nous avons dit au revoir à Juliette, qui déménage pendant les vacances. Elle a apporté un goûter que nous avons partagé devant la classe. C'était aussi l'occasion pour les ce2-cm1 de se souhaiter de bonnes vacances de Toussaint.  

Le petit Cabinet de curiosité des ce2-cm1

La classe est l'occasion pour les élèves de partager avec les autres leurs petites trouvailles, en relation avec ce que nous étudions ou pas. Ainsi pendant cette période, nous avons eu l'occasion d'admirer un couple de menthes religieuses, un bois de cerf, de la sève sur une feuille de la prairie, un beau livre sur les peintures préhistoriques ou un magnifique fossile trouvé pendant la récréation !

Découverte de fresques préhistoriques à Marmoutier !

Au fond du parc de Marmoutier, des hommes préhistoriques ont laissé des traces sur les murs d'enceinte de l'abbaye… 

Après réflexion, les élèves de ce2-cm1 auront réalisé le caractère anachronique de cette affirmation.

Peu importe, le sujet de leur travail n'en devenait que plus motivant :

"Vous êtes des hommes et des femmes de la Préhistoire. Comme eux, vous représentez des animaux de votre environnement, comme ceux qui sont à côté de vous (les poneys "Bouboule" et "Diane", en résidence dans le parc de Marmoutier). Votre support est le mur d'enceinte. Vos outils sont tout ce que pouvez trouver autour de vous : terre, pierres, végétaux, bois calciné (charbon de bois déposé préalablement)..."

Les photos ont été réalisées par les élèves eux-même, après un travail préparatoire de cadrage.

Géométrie à la manière de Mondrian

Equerre, règle, crayon de papier, feutres noir, jaune, rouge, bleu…

Un zest d'observation de quelques oeuvres de Mondrian…

Petit à petit, les ce2-cm1 se perfectionnent dans l'art de tracer des droites perpendiculaires…

La musique avec Sandra

Avec Sandra, ce sont tous les élèves de l'école, des petites sections aux cm2, qui apprennent à écouter la musique, reconnaître le son des instruments et à poser leur voix pour chanter ensemble.

La prévention routière à l'école

Aujourd'hui tous les élèves des classes de CE2, CE2-CM1 et CM1 ont bénéficié d'une journée de formation à la prévention routière. Après une partie théorique en classe, chacun a enjambé son vélo et attaché son casque pour s'entraîner sur le circuit tracé dans la cour du platane.

Damoiselles et Damoiseaux à Vaux-le-Vicomte

Avant de publier le récit que les élèves de CE2-CM1 auront rédigé de leur voyage enchanteur au temps de La Fontaine, Fouquet, Louis XIV, ... nous présentons une première sélection de photos.

Les CE2-CM1 au jardin

Tous les mardis après-midi, avec le concours avisé de Sandra, notre animatrice jardin, les élèves de CE2-CM1 cultivent leurs deux carrés de jardin dans la prairie. Depuis le début de l'année scolaire, nous avons : identifié les végétaux restant de l'an dernier, désherbé, déplacé, bouturé, semé, désherbé à nouveau... Nous développons un carré "Renaissance" avec son parterre de broderie inspiré des jardins de Vaux-le-Viciomte, et un carré "expérimental", où nous testons les différents modes de reproduction des végétaux que nous avons étudiés en classe.

Je sème à tout vent

Après avoir prélevé des graines dans le parc de Marmoutier, les élèves de CE2-CM1 se sont laissés porter par leur imagination. La consigne de ce travail d'art visuel était de représenter la graine choisie d'abord de manière réaliste puis selon ce qu'elle peut évoquer. Tout cela fut mis en page en collant la graine en question et en inventant un faux nom botanique, pour constituer l'exposition "Je sème à tout vent" dans la "galerie" Sainte Thérèse.

La grammaire est une chanson douce

Les élèves de CE2-CM1 ont étudié des passages du roman d'Erik Orsenna. Les mots s'y promènent par tribus. Les noms et les adjectifs se rejoignent à la mairie pour se marier, mais avant... il faut s'accorder !

Nous avons d'abord fabriqué la maquette de la ville des mots : découpages, pliages, collages, assemblages...

Puis chacun a reçu une page d'un vieux dictionnaire pour en prélever tous les noms et adjectifs.

Enfin, nous les avons disposés par tribus dans notre ville et les avons conduits à la mairie d'où ils sont ressortis accordés et en couleur !